其实也好弄。
所谓斯文,不过是威胁恐吓,驱虎吞狼。
威胁恐吓好理解。
威胁恐吓,翻译过来,叫军事演习。
反正新装备要试验,反正新战术要演练。
届时边境来几次军演,顺便邀请一些异国异族之人前来观礼,再放点消息出去,位置有限,先到先得,自然而然一些弱小的国家就乖乖并过来了。
剩下一些不愿意过来的,不想接纳的,如突厥王庭,洱海六诏,直接划道,要么滚,要么死。
此谓驱虎吞狼。
也就是把这些比较强悍的家伙赶走,让它们去别的地方祸祸。
比如西突厥,完全可以不小心丢点好用的兵器给他们,让他们扭头去攻打大食,攻打波斯,然后去攻略欧洲。
比如位于云南洱海一代后来统一建立南诏国的洱海六诏,可以给点装备驱赶去攻打骠国。
北边回纥部族等也一样,往北赶,往东北方向赶,拿下白山黑水,靺鞨六部。
这样就很轻松。
到时候前面打仗,后面跟着收拾残局就行,省时省力,还不会结仇,方便占领之后统治。
便是这一系列的策略,仔仔细细,讨论了很久,之后李二才把体制改革的事情提出来。
这也是陈远乐于见到的。
虽然他没兴趣当皇帝,也清楚没有任何王朝可以长盛不衰。
但是,他希望这个有他一份功劳,努力打造的盛世王朝,存在的时间可以更久远一些。
而想要达成这样的目的,体制就必须进行改革。
诚然这种改革目前来说还是在封建君主制的基础之上,没有从根本上去改变,但是,皇帝有这个想法,有这个决心,是好事。
他也坚信终有一天这个时代会迎来一次天翻地覆的剧变。
是以他对这件事的上心程度还在驱虎吞狼开疆拓土之上。
成果也还可以。
经过仔细的思考论证,首先目前七部之一,由他担任尚书的科教部,一分为二,成立大唐科学院,教育部。
两个部门都是部级机构。
其中大唐科学院专门从事科学技术发展研究,而教育部主管全国教育。
教育部暂时比较简单,主要分为蒙学,州学,国学,三个司。
三司之外,设国家出版社,统一对市面上所有教育读物进行审核校对。
这也是十分重要的一个点。
大唐虽然轻易不会对人判死刑,但死刑是存在的,而且量刑没那么多道理可讲。
截止目前,拐卖人口杀头,蓄意哄抬物价投机倒把情节严重者杀头。
现在又加一条,胆敢于教材书本上蓄意胡来荼毒青少年学子者,杀头。
对此李二也没什么意见。
不是他好杀。
事实上,他算是很仁慈了,轻易不判死刑,每一个死刑犯都要亲自复核,这是他一直以来坚持的。
但有些事情不能纵容。
对投机倒把者宽容,那是对劳动的亵渎,对奋斗
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